Key Competencies Kit
for Facing Lifelong Learning
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Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta comunicación refleja exclusivamente la opinión del autor; la Comisión no se hace responsable de uso alguno que pueda hacerse de la información aquí contenida. |
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Unidad Didáctica 5 |
Tema |
Duración |
Motivación para aprender |
Estereotipos en relación con el aprendizaje permanente; |
2 horas |
Nuevos factores para la capacidad de empleo y la competitividad en el Mercado de trabajo; |
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Ventajas del aprendizaje permanente más allá del Mercado de trabajo: construir una comunidad; mejor calidad para criar hijos y vida de familia e; |
Uno de los principales estereotipos del aprendizaje permanente es que la capacidad para aprender decrece con la edad. Los estereotipos de la edad son por otro lado problemáticos en el aprendizaje permanente. Un estudio reveló que la capacidad para aprender y la disponibilidad, la flexibilidad y la creatividad están todas asociadas con los estudiantes jóvenes, mientras que los estudiantes de mayor edad se caracterizan por la disciplina, un conocimiento de calidad y la lealtad.
Una investigación sobre la edad reveló que: la capacidad de aprendizaje no decrece con la edad sino que por una falta de práctica.
A pesar de este hecho, los estereotipos sobre la edad continúan siendo el mayor obstáculo para el aprendizaje permanente.
Se considera que los estudiantes de mayor edad aprenden de forma más lenta, son inflexibles, tienen pocas habilidades informáticas o muestran un escaso desempeño en la formación.
Los resultados de las investigaciones muestran que la capacidad para el aprendizaje no decrece necesariamente con la edad, sino principalmente por una falta de práctica. Siempre y cuando el cerebro esté en contínuo entrenamiento, el aprendizaje es posible a lo largo de la vida entera de una persona. La capacidad de aprendizaje no disminuye con la edad, es un imperativo del aprendizaje a largo plazo para contrarrestar el cambio demográfico. |
De hecho, las habilidades que tiene la gente, o la falta de ellas, tiene una importancia que va más allá de su capacidad de empleo. Las habilidades también tienen un impacto crítico en:
Muy a menudo, uno puede encontrarse con tales argumentos para el aprendizaje permanente como la cualificación mejorada, la capacidad para ajustarse a las nuevas demandas del nuevo empleador y enfrentar los retos del Mercado laboral, en otras palabras, para ser más competitivo en la búsqueda y mantenimiento del trabajo. Estas ventajas son ciertamente muy importantes para todo el mundo. Un trabajo decente, bien pagado y seguro es un requisito previo importante para el bienestar.
Sin embargo, los beneficios de un aprendizaje permanente van más allá de la competitividad en el Mercado laboral, la capacidad para tener unos buenos ingresos que tengan un impacto positive en la personalidad y que le enriquezcan la vida diaria.
Aquí tiene algunos que pueden ayudarle a reconocer la necesidad de aprender y buscar nuevos conocimientos:
1. Las habilidades del aprendizaje permanente le ayudan a un desarrollo completo de las habilidades naturales;
Las habilidades del aprendizaje permanente le abren la mente. Una parte integral de las habilidades del aprendizaje permanente es la capacidad de intercambiar ideas y puntos de vista. No hay nada como escuchar a o tomar parte en debates estimulantes que le ayudan a ver la otra cara de la cuestión. Este toma y daca abre sus mentes. Las habilidades del aprendizaje permanente crean una mente curiosa. Cuanto más descubren los estudiantes más quieren aprender.2. Las habilidades del aprendizaje permanente incrementan su sabiduría y le permiten cambiar la perspectiva. Incrementa nuestra comprensión de los “por qués” y los “qués” de los éxitos y fracasos anteriores y nos ayuda a entendernos mejor a nosotros mismos para un desarrollo completo esa sabiduría que puede llegar más tarde en la vida.
3. Las habilidades del aprendizaje permanente nos permite adaptarnos al cambio. La sociedad del conocimiento está en un estado de cambio constante. A menudo según envejecemos podríamos sentirnos como el proverbio “loro viejo no aprende a hablar.” No es en absoluto cierto que las habilidades del aprendizaje permanente nos permiten seguir el ritmo de una sociedad cambiante. Además un entorno de aprendizaje con nuestros iguales no sólo hace posible estar al día de los cambios sino que también es divertido.
4. Las habilidades del aprendizaje permanente nos permite participar como contribuyentes activos de la sociedad.
5. Las habilidades del aprendizaje permanente nos ayudan a hacer nuevos amigos y establecer relaciones de valor. A nadie le gusta estar sólo, a través del aprendizaje permanente las personas conocen a nuevas personas y comienzan relaciones de todo tipo con otros y disfrutan de la vida social. El aprendizaje permanente es una manera brillante para mantenerse en contacto con la gente, encontrar nuevos amigos y disfrutar de la vida rodeado de la compañía de colegas que nos acompañan en los momentos de diversión en los últimos años.
6. Las habilidades de aprendizaje permanente llevan a una vida enriquecida con la autosatisfacción. Refuerzan la creencia de que nuestra capacidad para aprender no se incrementa al mismo ritmo que nuestra edad.
Desde el momento en que las habilidades escasas tienen un efecto que minan la autoconfianza de las personas y también reducen la capacidad de los individuos y su deseo de actuar para mejorar su situación. Los adultos que están socialmente en desventaja tienen menos probabilidad de dedicarse al aprendizaje que la población en general.
El aprendizaje permanente es la idea de aprender todas las fases de la vida (desde la niñez hasta la vejez) y en todos sus modos (formal, no formal e informal).
El aprendizaje es un proceso continuo en el que los resultados del individuo y la motivación por aprender en cierto momento de la vida dependen de las habilidades de aprendizaje, los conocimientos, los hábitos y las experiencias en el proceso de aprendizaje que se adquirieron de joven.
Adquirir y actualizar y mejorar continuamente las habilidades y las competencias se considera como un requisito previo para el desarrollo personal de todos los ciudadanos y para la participación en todos los aspectos de la sociedad.
La vulnerabilidad al desempleo al igual que la lista de gente con mayor desventaja en el Mercado laboral no es nuevo, lo que es nuevo son las causas de base y las manifestaciones de vulnerabilidad que han cambiado profundamente durante la última década.
Actualmente, la vulnerabilidad en el mercado laboral se manifiesta no sólo dentro de un estrecho círculo de “grupos tradicionalmente vulnerables al desempleo” del tipo, poco cualificados, discapacitados, las mujeres y los inmigrantes.
Exponerse a los riesgos del desempleo puede afectar a cualquier grupo de la sociedad ya que todos los grupos se enfrentan a las vulnerabilidades que son en gran medida el resultado de un cambio socio-económico rápido.
Los cambios sociales y económicos rápidos afectan a los candidatos al desempleo de los diferentes grupos y también influyen en las características de aquellos que son vulnerables. Por ejemplo, los hombres de mediana edad (la mayoría de los que son trabajadores cualificados) se han excluido del mercado laboral a través del descenso en picado en la producción entre los años 1992 y 1995 en Lituania y también en muchos otros países soviéticos.
Desde 2004, cuando Lituania entró en la UE, el proceso de la integración europea comenzó a tomar la forma de ser una causa de la vulnerabilidad hacia el empleo. In Lituania, como en otros nuevos Estados Miembros, las compañías nacionales han extendido sus operaciones al extranjero, así que para la mayoría de los trabajos (no necesariamente de alta cualificación) es crucial tener un buen dominio de idiomas extranjeros.
La llegada de turistas extranjeros ha incrementado la necesidad de hablar idiomas en muchos trabajos del sector servicios (tiendas, hoteles, restaurants…). Esta situación hizo que fuera mucho más difícil para la gente de más de cuarenta años (la mayoría de los cuales no tenían habilidades pertinentes para los idiomas y que no están dispuestos a aprender) mantener el trabajo o encontrar un trabajo nuevo.
Las sociedades cambiantes y los mercados laborales están construyendo un grupo de gente insegura de sus trabajos a la vez que ofrecen nuevas oportunidades para los otros. En este contexto no hay habilidades “correctas” o competencias que puedan asegurar un empleo de por vida. El patrón subyacente de vulnerabilidad es la incapacidad para ajustarse a los cambios y aprender a lo largo de la vida.
Hoy en día uno debería buscar la seguridad en el cambio en contraposición con la seguridad contra el cambio.
La falta de unas habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida agrava significativamente otros factores de vulnerabilidad tradicionales (género, discapacidad, edad, pertenecer a una minoría étnica y otro).
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Un aspecto importante del aprendizaje de los adultos es la motivación. Al menos cinco factores sirven como fuentes de motivación para el aprendizaje de los adultos:
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A diferencia de los niños y los jóvenes, los adultos tienen muchas responsabilidades que deben equilibrar respecto a las demandas de aprendizaje. Debido a estas responsabilidades, los adultos tienen barreras contra la participación en el aprendizaje. Algunas de estas barreras incluyen la falta de tiempo, dinero, confidencia o interés, la falta de información sobre las oportunidades para aprender, los problemas de programación, las reglas excesivas y los problemas con el cuidado de los niños y el transporte.
Los factores de la motivación también pueden ser una barrera. ¿Qué motiva a los estudiantes adultos?. Las motivaciones típicas incluyen un requisito para la competencia o permisos, una promoción esperada (o desarrollada), el enriquecimiento del trabajo, una necesidad de adaptarse a los cambios laborales, o la necesidad de aprender para cumplir las directivas de la empresa.
La mejor manera de motivar al estudiante adulto es simplemente realzar los motivos para inscribirse y disminuir las barreras.
Aprender a aprender es una habilidad importante que le permitirá estudiar de manera efectiva, adquirir conocimiento y cambiar su vida para mejor.
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Aquí tiene algunos consejos para adquirir el hábito del aprendizaje permanente:
Tenga siempre un libro
No importa si le lleva un día o una semana leer un libro. Debe esforzarse por tener siempre un libro que esté leyendo y llévelo siempre con usted para leerlo cuando tenga tiempo. Sólo con darle una pasada durante unos minutos que tenga de descanso entre las actividades diarias, se puede leer un libro en una semana, y eso supone cincuenta al año.Mantenga una lista de “Cosas para aprender”
Todos tenemos listas de “Cosas para hacer” que son las tareas que tenemos que lograr. Intente también tener una lista de Cosas para aprender” donde puede escribir ideas sobre nuevas áreas de estudio. Quizás le gustaría empezar a estudiar otro idioma, aprender una habilidad…escriba cualquier cosa que le motive.Haga más amigos intelectuales
Comience por pasar más tiempo con gente que piensa, no sólo gente que es lista, sino gente que invierte mucho tiempo en aprender nuevas habilidades. Le transmitirán sus hábitos e incluso mejor, probablemente compartan algunos conocimientos con usted.Pensamiento guiado
Albert Einstein dijo una vez, “Cualquier hombre que lee demasiado y utiliza poco su cerebro se vuelve un pensador perezoso”. No es suficiente con estudiar la sabiduría de otros, usted tiene que reflexionar esas ideas y dedicar tiempo a considerar las ideas que ha aprendido.Poner en práctica
El conocimiento basado en habilidades es inútil si no se aplica. No es lo mismo estudiar pintura que coger un pincel, si su conocimiento se puede aplicar, póngalo en práctica.Enseñar a otros
Puede aprender lo que enseña. Si tiene una manera de comunicar ideas a los otros, es más probable que pueda asentar ese aprendizaje, incluso confronte las ideas con un amigo.Aprender en grupos
El aprendizaje permanente no significa condenarse a una pila de libros. Puede unirse a organismos que enseñan habilidades, ir a talleres y a eventos de aprendizaje en grupo que pueden enseñarle experiencias divertidas y sociales.Suposiciones no aprendidas
No puedes añadir agua a una taza que ya está llena (proverbio chino). Siempre intento mantener una distancia respecto a cualquier idea. Simplemente demasiadas creencias significan poco espacio para las nuevas ideas. Debe buscar activamente información que contradiga su visión del mundo.Encuentre trabajos que Fomenten el Aprendizaje
Encuentre un trabajo que fomente el aprendizaje continuo. No invierta más de cuarenta horas a la semana en un trabajo que no le suponga un reto.Comience un proyecto
Comience a hacer algo que no sabe, ya que este modo de aprendizaje forzado puede ser divertido y un reto. Por ejemplo, si se considera un terrible artista, intente pintar.Siga su intuición
El aprendizaje permanente es como pasear por la naturaleza. No está seguro de qué puede encontrarse y nunca hay un objetivo final en mente. Deje que su intuición le guíe, y poder hacer de la auto formación algo más divertido. La mayoría de nuestras vidas han fallado por decisiones completamente lógicas, hacer elecciones caprichosas se ha erradicado completamente.Los quince de la mañana
Utilice los primeros quince minutes de la mañana para dedicarlos a la educación. Si está todavía atontado, deberá esperar un poco pero no lo posponga para más tarde ya que luego las actividades diarias lo irán retrasando.Coseche las recompensas
Aprenda información que pueda utilizar. Enfrentarse con situaciones que le hagan utilizar lo que ha aprendido con esfuerzo es un motivo de orgullo.
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Algunas fuerzas externas le persuadirán para que aprenda, pero el deseo deber provenir de usted mismo. Una vez haya decidido que quiere convertir el aprendizaje permanente en un hábito, es su responsabilidad hacerlo una prioridad de su vida.
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Respuestas a las preguntas y ejercicios de la Unidad Didáctica 5 |
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